Conclusiones de la asignatura. Valoración personal.

 Los temas que he considerado más importantes a desarrollar en este portfolio son los que más interés me han generado. 

El contenido general me ha parecido interesante, aunque muchas veces me ha faltado más desarrollo en clase sobre los temas de las lecturas. Además, considero que la parte de la programación didáctica ha sido útil, pero no considero que la organización del trabajo en clase haya sido la óptima.

Hemos aprendido sobre las distintas leyes educativas en España desde 1980, lo que me parece significante, ya que permite hacerse una idea de la evolución de la educación en España y cuándo se han implementado las distintas medidas. Además, creo que el profesor ha explicado con mucha claridad la ambivalencia actual entre la LOMCE y la implantación de la LOMLOE, lo que nos ha ayudado a la hora de realizar la programación. El texto ¡Cómo hemos cambiado! también permite ver esta evolución desde la enseñanza y, especialmente, la enseñanza por competencias actual, además reflexionando sobre la evaluación continua y el incierto futuro de las leyes educativas.

Algunos otros aspectos, como la regulación de los centros escolares o la capacidad de acceder a los Artículos educativos necesarios también me parecen útiles de cada al futuro de la profesión y la organización de los centros en los que trabajaremos. 

Con "10 nuevas competencias para enseñar" aprendemos como profesores los métodos y competencias que necesitamos que adquieran nuestros estudiantes. También especifica algunos de los cimientos bases como el trabajo en equipo, el uso de nuevas tecnologías, permitir la autoevaluación de los alumnos y buscar una pedagogía activa y cooperativa basada en proyectos.

El texto "Querer ser docente" nos enseña que un docente debe estimular el aprendizaje relevante. Mencionando de nuevo las 10 competencias de Perrenoud, el profesor es una persona empática, libertador de la mente y promotor de valores, experto en el aprendizaje eficaz y dispuesto a motivar y evaluar el progreso y necesidades de aprendizaje de los alumnos.

En el texto "CÓMO ORGANIZAR Y CATEGORIZAR EL QUÉ ENSEÑAR (O QUÉ APRENDER) PARA AVANZAR HACIA OTRA ESCUELA (CAMINANDO HACIA UNA ESCUELA INCLUSIVA)· aprendemos sobre las necesidades especiales de determinados alumnos, como avanzar hacia una escuela inclusiva y aspectos inclusivos en el currículum ordinario, llegando a la conclusión de que, como docente, debo tener en cuenta las capacidades cognitivas de mis alumnos y, por lo tanto, saber muy bien escoger qué es lo que enseño y a qué dedico el tiempo de la asignatura.

El texto de "Estrategias y métodos de enseñanza-aprendizaje" me ha parecido útil porque habla sobre la metodología a seguir en la enseñanza, desarrollando las técnicas, métodos y estrategias que todo docente debe incluir en sus clases, como el trabajo por talleres, las tertulias dialógicas, el aprendizaje basado en proyectos, los juegos cooperativos o los grupos interactivos, entre otras.

Finalmente, los textos que me han parecido más interesantes y prácticos son los de Juan de Dios Fernández Gálvez, ya que reúne todo lo mencionado tanto en clase como en los otros artículos y lo explica de forma muy breve, sencilla y reflexiva. En los textos se nos habla sobre la importancia de saber y enseñar a los estudiantes a aprender antes que a aprobar, la escuela actual y la necesidad de nuevos métodos de evaluación cualitativa que no se basen en la calificación continua y la necesidad de un sistema educativo que potencie el conocer, el aprender y el desarrollar capacidades cognitivas que sirvan para enfrentarse a la vida diaria.

En conclusión, considero que la asignatura ha tratado aspectos que me han servido para el futuro laboral. Asimismo, la elaboración de una programación didáctica es algo necesario y a lo que nos vamos a enfrentar en un futuro, así que aprender a buscar lo que tenemos que incluir en las programaciones es necesario. El desarrollo de la unidad didáctica me ha parecido un gran trabajo y junto con mis compañeros he pasado un buen rato de reflexión y autoevaluación a la hora de realizarla. Asimismo, los test permiten volver a recordar los conocimientos explicados en clase. Considero que los métodos de evaluación han sido los correctos y los que más permiten al alumno llevar un trabajo basado en el aprender y en el saber.